середа, 24 лютого 2016 р.
вівторок, 23 лютого 2016 р.
Досвід роботи у школі
Відомо, що творчість
допомагає становленню особистості, а художня творчість у цьому відношенні
посідає особливе місце, бо здатність творити закладена від народження майже в
кожній дитині. Адже малювати в дитинстві вміють усі, але більшість людей з
роками втрачає свій дар.
Я веду уроки малювання в 5-7 класах. Також
веду гурток образотворчого мистецтва «Юні художники». Учні школи та члени гуртка беруть участь у
виставках, котрі проходять у школі, районі або області. Проводяться екскурсії,
бесіди, вивчається мистецтво відомих художників.
Художньо-естетичне виховання учнів у школі
Художньо-естетичне
виховання учнів у школі
Нині
виникає чимало прогнозів щодо особливостей майбутньої системи освіти та
виховання. Висувається смілива гіпотеза, що у світогляді естетичного
універсалізму людство здобуде загальнокультурну парадигму освіти майбутнього.
Серед різноманітних засобів впливу на дітей і молодь чи не найвищий виховний
потенціал належить мистецтву з притаманними йому можливостями формувати
свідомість і підсвідомість, інтелектуальну, емоційно-чуттєву та вольову сфери,
моральне і навіть фізичне здоров'я людини. Мистецтво -- це своєрідний камертон
цивілізації, універсальний спосіб мислення, здатний формувати не просто людину
розумну, а людину духовну. Видатний педагог-гуманіст В.Сухомлинський у поняття
формування духовного світу школярів укладав розвиток і задоволення моральних,
інтелектуальних і естетичних запитів та інтересів у процесі активної
діяльності. Проте у вітчизняній школі пріоритет надається глибоким знанням і
різнобічним умінням, водночас відчувається гострий дефіцит загальнолюдський
духовних цінностей, гуманітарної та естетичної культури.
Роль школи у соціалізації людини
Роль школи та однолітків у
соціалізації людини
Корисно пригадати
Якою є ваша поведінка
у школі та в колі друзів? Чому вона саме така? Чи відрізняється вона від
поведінки в сім'ї і як саме?
Сім’я — не єдиний
чинник, що впливає на те, ким ми є. Надзвичайно важливу роль у становленні й
розвиткові соціальної практики має школа. Ми відчиняємо двері у неповторний
світ спілкування, досягнувши шестирічного віку. Ми поринаємо у потік
інформації, нових знань, спостережень. Саме зі школою згодом ми пов’язуватимемо
становлення себе як особистості.
У школі нас навчають
вчитися, самостійно оволодівати знаннями і застосовувати їх на практиці.
Розвивальна функція школи формує вміння спілкуватися, приймати рішення,
критично мислити.
Підписатися на:
Дописи (Atom)